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基于空间句法的校园空间形态认知研究——以武汉大学校园为例

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文章以武汉大学校园为例,利用空间句法原理分析其空间结构,并与实际调研的公众的校园空间认知数据进行比较,探究其空间认知的特点和规律,发现校园空间的矛盾点,为其提供良好的空间安全感、归属感,获得良好的空间体验,为校园发展和规划献计献策.研究表明:(1)校园空间结构复杂,可理解度为0.281685,相关性较低;(2)不同的空间认知起点对其整体空间结构影响的复杂程度不同;(3)上图率最高的认知起点在空间结构中全局整合度和局部整合度最高的道路上.
A Cognitive Study of Campus Spatial Morphology Based on Spatial Syntax——Take Wuhan University Campus as an Example

张亚丽

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武汉大学城市设计学院

空间认知 空间句法 可理解度 整合度 校园规划

2020

建筑与文化
世纪图书出版公司

建筑与文化

影响因子：0.173
ISSN：1672-4909
年,卷(期)：2020.(7)
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