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基于空间尺寸与布局特征的中小学校体量类型化解析

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中小学校事关国家基础教育事业根本.中小学校具备空间类型统一、体量构成逻辑性强的特征.文章基于类型学的归纳思维,运用图解等分析方法,通过规范与案例的解读、空间尺寸的分析与整合以及整合空间的功能布局解析,最终提出了一种中小学校体量及其模式类型的构成语汇——由基本体量、连接体量与附加体量构成的中小学校体量设计体系以及由连接体量和附加体量构成的体量深化模式.根据中小学建筑空间单体及其组合的规律对建筑进行类型化解析,为该类型建筑的优化与生成式设计提供指导及参考指标.
Analysis of the Volume Type of Primary and Secondary Schools based on the Characteristics of Space in Size and Layout

梁世奇、张宇、张美雁

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哈尔滨工业大学建筑学院

黑龙江省住房和城乡建设厅

中小学校 类型学 体量设计 设计模式

国家自然科学基金资助项目上海市城市更新及其空间优化技术重点实验室开放课题资助

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2020

10.19875/j.cnki.jzywh.2020.10.070

建筑与文化
世纪图书出版公司

建筑与文化

影响因子：0.173
ISSN：1672-4909
年,卷(期)：2020.(10)
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