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面向自闭症儿童的教育空间色彩可用性设计研究

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为了给自闭症儿童创造更舒适的学习生活环境,文章从视觉感知的角度,通过对南京欧皮儿童发展营的在职教师的问卷调查,探索教育空间中色彩的色相(H)、饱和度(S)和亮度(B)对自闭症儿童个体感知的影响.文章在上述研究成果的基础上,通过设计实践,论证自闭症儿童教育空间色彩的可用性,以期引发研究者关注自闭症儿童运动情境中的生活困境问题,提高特殊教育中的干预技能和理论水平.
Research on Color Usability Design of Educational Space for Autistic Children

刘昕晨、黄可悦

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南京理工大学艺术设计与传媒学院

南京航空航天大学金城学院

自闭症儿童 教育空间设计 色彩可用性研究 ABC态度模型

2022

10.19875/j.cnki.jzywh.2022.12.080

建筑与文化
世纪图书出版公司

建筑与文化

影响因子：0.173
ISSN：1672-4909
年,卷(期)：2022.(12)
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