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物理专业本科生对本专业知识迷思概念形成原因的分析

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本文首先综述了国内外学者关于中、小学生所具有的迷思概念形成原因的理论研究成果，在此基础上分析和研究物理专业本科生这一特定群体对物理知识这一特定知识领域所存在的迷思概念的形成原因。研究得出物理专业本科生对本专业知识迷思概念的形成，除来自于教师、教材、学生自身和外界环境外，还受本科课程设置、教学内容及教师授课方式的影响。

侯丹、尹航宇、翟洁

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天津师范大学物理与材料科学学院 天津 300000

内蒙古通辽市第三中学 内蒙古 通辽 028000

北京师范大学天津附属中学 天津 300000

物理专业本科生 物理知识 迷思概念 形成原因

2015

课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2015.(10)
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