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从“实践”的概念教学说开去

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随着新课程的深入开展，不少高中政治教师对哲学概念教学产生了困惑，并对如何更好的开展概念教学进行了探索。本文就当前哲学概念教学中“概念构建”“情境创设”“习题选择”等常见问题及对策做了几点思考。

陈昕

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江苏省溧阳中学 江苏 溧阳 213300

哲学概念教学 常见问题 应对策略

2015

课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2015.(10)
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