目的：探讨“翻转课堂”教学模式对大学生英语综合能力的作用。方法以2012级护理专业本科4个B层次班级170名学生为研究对象，随机抽取两个班86人为实验组。两个班84人为对照组。实验组部分内容采用“翻转课堂”教学模式实施教学，对照组采用传统课堂教学模式实施教学。结果两组学生四个学期平均成绩比较，总成绩、阅读、翻译（中译英）、写作分数有显著性差异（P<0.01），听力、词汇语法分数无差异（P>0.05）；两组学生大学英语四级通过率比较有显著性差异（P<0.05）；实验组口语表达能力总体评价有明显提高者占39.5%、提高者占47.7%，未提高者占12.8%。结论“翻转课堂”教学模式有助于提高学生英语阅读、写作及口语表达能力。
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