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小学英语激励型课堂教学初探

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本文着重论述了当今的小学英语课堂教学中教师应如何运用激励性评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，从而促进学生学习英语课堂效率的提高。

高娜、林辉

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山东省平邑县平邑街道中心校教研室 山东 平邑 273300

山东省平邑县平邑街道中心校贺庄完小 山东 平邑 273300

教学教学 语言激励 情感激励

2015

课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2015.(21)
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