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故事激趣乐学易学--汉语拼音教学策略的探索

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《语文课程标准》指出：”汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学生说普通话，识字教学相结合。”如何让初入学的孩子们快乐地学习拼音呢？我尝试着把枯燥的拼音教学寓于一个个生动有趣的故事中。经过实践，我惊喜地发现：有趣的故事点燃了孩子们学拼音的热情，激发了他们的兴趣，孩子们在整个学习过程中积极参与，放飞思维，享受着学习的快乐。

汤良菊

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福建省武夷山实验小学 福建 武夷山 354300

汉语拼音 教学 策略

2015

课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2015.(21)