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对“一标多本”下高中文言文课后习题的分析与思考--以四种版本教材的《陈情表》为例

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不同版本教材的文言文课后习题设计均不相同，通过对四种版本教材的《陈情表》课后习题的设计进行对比分析，可以寻求文言文课后练习设计的基本原则和思路，便于高中语文教材中文言文课后习题的修订，从而提高文言文教学效率。

杨超

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淮北师范大学文学院 安徽 淮北 235000

一标多本 文言文 课后习题

2015

课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2015.(21)
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