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青少年内隐智力增长观的实验研究

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本研究同时运用外显的问卷测量法和内隐联想测验法对不同年级学生的内隐智力增长观进行研究，得出以下结论：（1）青少年被试普遍持有智力增长观，即表现出了认为“智力是可以改变的，是不断增加的”的偏好。（2）各年级被试内隐智力观与外显测量不相关。（3）内隐智力观与青少年的学习成绩无关，没有显著差异。

贺颖

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贵州大学心理健康教育咨询中心 贵州 贵阳 550000

青少年 内隐智力观 单类内隐联想测验(SC-IAT)

2015

课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2015.(21)
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