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高校英语专业语言学教学中的问题及对策

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英语语言学是高校英语专业的必修课程,对英语专业的本科生理论知识体系的建立及英语在实际中的运用具有重要的意义. 但是由于英语语言学的课程理论性较强导致教学过程中学生缺乏积极主动的学习兴趣,并且教师和学生之间缺乏有效的双向互动,因此教学效果不佳. 笔者根据自身从事语言学教学的经历主要从教学内容等方面对高校英语语言学教学中出现的教学问题进行探究,并提出相应的对策,希望对以后的英语语言学教学提供相应的借鉴和思考.

米洁、寇宁

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太原理工大学现代科技学院 山西 太原 030024

太原科技大学外国语学院 山西 太原 030024

语言学 教学效果 主体性

2015

课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2015.(36)
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