浅谈农村高三英语激励教育策略的运用

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中文摘要：由于地域及各种条件的影响,农村高三的学生英语大多基础薄弱. 很多学生感到英语难学,上课听不懂,对英语不感兴趣,对学好英语严重缺乏信心,学习上常常处于一种被动的状态,有的老师甚至感到束手无策. 所以,寻找并运用适合农村高三英语教学激励教育策略,激发学生成功的信心,激起学生学习英语的欲望,帮助他们顺利通过高考,显得非常迫切及必要. 笔者认为可以运用以下七大有效的激励教学策略:自我展现激励策略、当小老师教学激励策略、赞美激励策略、关爱激励策略、开展课外活动策略、心理疏导激励策略、课件激励策略等等.

作者：

姚乔玉

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作者单位：

广西桂林市临桂区两江中学广西桂林 541000

关键词：

农村高三英语激励教育策略

出版年：

2016

课程教育研究(新教师教学)

中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043

ISSN：2095-3089

年,卷(期)：2016.(2)

参考文献量5