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基于建构主义理论的抛锚式教学法在《地理教学论》教学中的应用

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基于建构主义理论的抛锚式教学法具有“锚”是关键、“自主学习-合作探究”是途径、“发展”是目的等实施特点，在地理教学论教学中实施的程序一般包括抛“锚”、教师引导-学生自主、合作交流与总结评价等四个步骤。抛锚式教学法的应用有利于发挥学生的学习主动性，促进师生间、生生间的互动和合作；有利于学生问题解决能力以及语言和文字表达能力的提高，从而改善地理教学论的教学效果，发挥其在教师教育中的重要作用。

蒋溢

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绵阳师范学院资源环境工程学院 四川 绵阳 621000

抛锚式教学法 建构主义理论 地理教学论 应用

四川省教育厅2014年高等教育质量工程-专业综合改革试点项目绵阳师范学院“高等教育质量工程”项目

SC-MNU1402Mnu-JY1507

2016

课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2016.(9)
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