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微观案例在中国近现代史纲要课教学中的选用

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微观案例教学是解决高校中国近现代史纲要课程面临的吸引力及可接受性不高这一问题而提出的全新的教学策略.微观案例教学在选择微观案例时必须紧紧围绕思想政治教育目标和既定教学问题,侧重贴近学生的大众生活视角呈现,加强历史与现实的结合,并兼顾启发性和成就感.在运用微观案例进行教学的过程中则可运用"厚描"手法创设情境,注重学生的体验式理解,增强学生的课堂参与度,最终获得学生的接受和认可,更好的发挥思想政治政治教育的功用.

崔璨、张麟

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辽宁科技大学人文社科部 辽宁 鞍山 114051

辽宁科技大学体育部 辽宁 鞍山 114051

微观案例 中国近现代史纲要 教学 选用

辽宁教育科学"十二五"规划立项课题

JGZXS13011

2016

课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2016.(14)
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