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灵动课堂,捕捉不期而遇的精彩——小学信息技术课堂生成性资源的开发与利用

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在小学信息技术课堂中,随时会出现一些有价值的生成性资源,如何利用课前的预设和课后的反思深入挖掘与拓展生成性资源的合理利用,成了新课标下信息技术课堂的发展需要.本文从预设与反思两个方面入手,对信息技术课堂的生成性资源的开发与利用,进行了一些初步的探讨.

成春佳

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上虞区丰惠镇中心小学 浙江 绍兴 312361

生成性资源 预设 反思

2016

课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2016.(15)
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