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创设问题情境,引发课堂活水——提高地理课堂提问有效性的实践探究

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我校地理教研组申报了泉州市十三五规划课题《高中地理关键问题的导学研究》,其中的一个子课题是《创设情境,引导学生学习》,有效的课堂提问是提升课堂有效性的重要因素,创设问题情境是提高课堂提问有效性的重要方法.文章结合教学实践案例,提出充分利用生活实例,精心创设情境,灵活运用提问技巧起到激发学生的学习兴趣,启发学生思维、增强学生学习能力的功效.

陈秀盆

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福建省泉州市晋江侨声中学 福建 晋江 362271

问题情境 课堂提问 有效性

2016

课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2016.(15)
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