实践、认识、再实践、再认识……这是认识发展的必然规律.教学反思是教师在教学实践中,批判地考察自我的主体行为表现,通过观察、回顾、诊断,自我监控等方式,或给予肯定,支持与强化;或给予否定、思索与修正,从而努力提升教学实践的合理性,提高教学效能的过程.正如美国学者波斯纳所言:"没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识,只有经过反思,教师的经验方能上升到一定的高度,并对后继行为产生影响."因此,教师要重视教学反思.本文结合人教版高中思想政治必修二《政治生活》的第五课第一框的教学内容——人民代表大会,谈一谈相应的教学反思.
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