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对小学数学课堂有效教学策略的思考

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有效教学的核心就是教学的效益，就是什么样的教学是有效的，是高效、低效还是无效。通常认为“有效”，就是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

刘爱华

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东平县彭集街道中心小学 山东 东平 271509

小学数学 有效教学 教学策略

2016

课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2016.(17)
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