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巧用提问技巧优化课堂教学
巧用提问技巧优化课堂教学
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中文摘要：
前苏联著名教育心理学家马秋斯金强调：真正意义的教学活动不应从教师向学生提出已知、现成的指示模式开始，而应从教师通过设置问题情景、创造学习活动的内部条件开始。而课堂提问则是达成这一目的的最佳条件。教师充分运用历史课堂教学的提问艺术，就会优化课堂教学，提高教学质量。
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作者：
陈仲强
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作者单位：
天津市武清区南蔡村中学 天津 301709
关键词：
提问
课堂效率
师生互动
出版年：
2016
课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会
课程教育研究(新教师教学)
影响因子：
0.043
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2016.
(17)
参考文献量
3
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