高中英语词汇认知学习策略探析

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中文摘要：词汇是语言的基石，词汇习得是语言习得的重要组成部分，但往往也是让语言学习者倍感头痛的问题之一。本文针对英语词汇学习过程中的词义习得困难，以认知语言学理论中的原型理论和隐喻理论为基础，结合实例，分析了英语词汇的一词多义现象和词义转变现象。研究表明，英语词汇的发展和变化遵循人们一般的认知规律，即以原型意义为中心进行辐射或连锁扩展，或者从始源域映射到目标域的隐喻过程。上述发现为英语词汇的学习提供了重要的策略指导。

作者：

潘彦卓

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作者单位：

济南市历城第二中学山东济南 250100

关键词：

英语词汇词汇习得原型理论隐喻理论

出版年：

2016

课程教育研究(新教师教学)

中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043

ISSN：2095-3089

年,卷(期)：2016.(17)

参考文献量2