创设积极的课堂心理氛围,优化学生学习心理环境——谈高中数学课堂渗透心理健康教育的几点体会

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中文摘要：课堂教学是师生之间信息、思维、情感、人格精神互动的过程,只有创设积极的心理氛围,对学生尊重与激励,宽容与民主,可减轻或消除学生在学习上的心理压力,调动学生参与教学活动的积极性,使学生乐于学习并产生自信心和成就感.这样,学生的个性才能得到发展,创造精神和人格魅力才能得到充分展示,从而促进每一位学生心理的健康的发展.本文通过高中数学课堂渗透心理健康教育的几点体会,提出创设积极的课堂心理氛围,优化学生学习心理环境的途径与措施.

作者：

王莉红

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作者单位：

建阳市第一中学福建南平 354200

关键词：

数学课堂课堂渗透课堂心理氛围学习心理环境高中

出版年：

2016

课程教育研究(新教师教学)

中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043

ISSN：2095-3089

年,卷(期)：2016.(19)

参考文献量2