为了探索团队学习模式在医学机能实验教学中应用的教学效果.特选取2014级我校护理专业二个班级120名学生作为研究对象,将其随机分成观察组和对照组,每组各60人,对于观察组采取TBL教学模式,对于对照组则采取普通的教学模式.对两组学生的课堂教学效果进行对比分析.使用TBL教学方法的观察组学生,课堂教学效果明显优于对照组.比较差异有统计学意义(P<0.05).TBL教学模式可以有效的激发学生的学习兴趣,提高学生的学习自主性,同时也可以较好的培养学生的团队协作精神,因此,值得在医学机能实验学教学中进行广泛推广.
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