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小学数学课堂教学的问题情境创设策略研究

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近些年,随着社会的发展,国内的教育水平获得显著的提高,对提升国民素质做出较为积极的贡献.然而,在此过程中,也暴露出国内基础教育的诸多弊病,亟需通过对教学模式的创新和教学方法的改革加以弥补或消除,提高教学质量,推动学生的全面发展.本文以小学数学的课堂教学为例,探索问题情境教学的具体策略.

徐如刚

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安徽省六安市霍邱师范附属小学 安徽 霍邱 237400

小学数学 课堂教学 问题情境 创设策略

2016

课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2016.(29)
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