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让“童话”不再成为童话——小学高年级“真我”习作教学初探

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“童话”就是让小学生在习作时写真话、实话、心理话,不说假话、空话、套话.但在现实生活中,学生的作文假话成篇,空话随口就来,套话随处可见,抄袭也已不是司空见惯的事,简直就是为完成作文而作文,学生的“童言”似乎难得一见.为此,我通过对现象加以分析,摸索出一条“唤醒、点拨、鼓舞”的“真我”习作之路,收到了良好的效果.

黄明仁

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灌云县图河中心小学 江苏 灌云 222224

真我 唤醒 点拨 鼓舞

2016

课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2016.(29)
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