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任务驱动法在会计教学中的探索与实践——以“编制利润表”教学为例

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任务驱动教学法突出了学生的主体地位,能促使学生开展创造性的学习活动,有助于学生成“才”.实践证明,任务驱动教学法在“编制利润表”的会计教学中,能让学生紧密围绕任务展开学习,改变学生的学习状态,主动建构“探究-思考-尝试-运用”的思维体系,得到知识、能力和情感的提升.

陈沛玲

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广州市财经职业学校 广东广州 510000

会计教学 编制利润表 任务驱动法

2016

课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2016.(32)
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