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高效课堂下发挥学生主体作用的研究

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教学,顾名思义,是教育与学习的过程,这势必就涉及到教师与学生双方之间的配合和沟通,但是传统教学课堂中过于重视教师的主体地位,学生只是被动的接受教师讲授的各个知识点,反而忽略了调动学生在学习过程中的主动性和积极性,从而影响了课程的质量和效果.因此,本文站在突出学生主体地位的角度来分析打造高中数学高效课堂的具体对策,仅供参考.

张晓鸥

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厦门外国语学校石狮分校 福建 厦门 362700

学生 教师 高效课堂 主体作用

2016

课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2016.(34)
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