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基于尊重学生学习起点的小学数学教学策略探究

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随着我国的素质教育不断深化,越来越多的教育工作者认识到了学生的主体地位重要性,同时也将提升学生实践能力作为教学中的重要目标.小学数学教学中尊重学生的起点,从实际能力出发进行教学,对学生的知识体系构建具有重要的意义,有助于学生的数学能力全面发展.本文主要对尊重学生学习起点的小学数学教学策略进行了分析何讨论,希望对教育工作者有所启发.

唐圣利

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广东省广州市番禺区洛浦东乡小学 广东 广州 511430

小学数学 学习起点 教学策略

2016

课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2016.(34)
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