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概念重释语境下的哈佛大学世界公民教育体系初探
概念重释语境下的哈佛大学世界公民教育体系初探
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中文摘要：
世界公民的概念存在着合法性质疑，并不能妨碍世界公民成为教育培养目标的新趋向。哈佛大学在培养世界公民中形成了独特的世界公民教育体系:以丰富而包容的学校文化为基座、以国际化的课程为引导、以有组织且具目的性的世界游历为直接路径的世界公民教育体系。
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作者：
赵利明
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作者单位：
湖南科技大学 湖南湘潭411201
关键词：
世界公民
哈佛大学
培养体系
出版年：
2017
课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会
课程教育研究(新教师教学)
影响因子：
0.043
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2017.
(3)
参考文献量
4
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