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现代学徒制背景下专业实训教学中教师期望效应研究

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现代学徒制背景下专业实训教学中教师期望效应是指在专业实训教学过程中，教师(师傅)基于国家课程标准、地方课程标准、专业培养目标、国家职业资格标准、岗位职业能力、学情等基础之上，对学生(学徒)未来的行为或是行为表现作出的预测，从而影响学生的发展。因此教师期望的形成要根据教育的实际，同时教师不仅要对学生充满殷切的期望，而且要将积极的期望信息有效地传递给学生，这样才能唤起学生学习的动机、激发兴趣、调节情感、磨练意志、养成良好的性格特征与学习习惯，使实训教学在学生眼里变得非常有意义、非常有价值。

于跃忠

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江苏省姜堰中等专业学校机电工程部 江苏泰州225500

专业实训 教师期望 教学研究

江苏省教育科学“十二五”规划立项课题

C-c/2011/02/097

2017

课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(3)
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