课程作为教育的载体,是实现教育目标的关键.我国高等职业教育要实现面向生产、建设、管理和服务第一线培养“很多的高素质劳动者以及高技能专门人才”的伟大使命,我们必须重视课程建设体系,进而深入研究和探讨.在高职教育课程开发作为研究对象主要是基于以下几点考虑:一是从理论到实践的传统课程框架过分关注理论的作用;二是轻视实践的传统观念,忽视知识在具体工作情境中的应用;三是先理论、后实践的课程安排顺序不尽合理,不利于激发学生的学习积极性.新时期条件下,高职教育课程改革如何适应知识经济和学习社会,如何培养学生的潜能,并通过培养学生的综合素质,是一个需要深入研究和亟待解决的实践课题.
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