课程教育研究(新教师教学)2017，Issue(3) ：144-146.

中职数学课堂“问题串”教学法实践探究与思考

徐微丹
课程教育研究(新教师教学)2017，Issue(3) ：144-146.
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中职数学课堂“问题串”教学法实践探究与思考

徐微丹1
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作者信息

  • 1. 杭州市开元商贸职业学校 浙江杭州310014
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摘要

本文应用“问题串”教学法,精心设计中职数学课堂教学流程:回顾旧知,奠定基础;提出问题,明确目标;小组探究,观察指导;成果交流,评价促进;形成知能,总结提升;举一反三,达成目标.寻求适合中职数学的有效课堂教学设计:知识铺垫降低难度→“问题串”设计分解课堂目标→探究活动、小目标达成刺激学生参与→实现有效教学.

关键词

中职数学/问题串/课堂教学设计

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出版年

2017
课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
参考文献量1
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