课程教育研究(新教师教学)2017，Issue(3) ：151-152.

学案课堂,提高化学教学的有效性

钟显云
课程教育研究(新教师教学)2017，Issue(3) ：151-152.
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学案课堂,提高化学教学的有效性

钟显云1
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作者信息

  • 1. 浦江中学 浙江金华322200
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摘要

随着新的教育体制的创新改革,教学课堂中教师们对学生知识内容的传授逐渐减少,取而代之的是创新性的素质与能力的培养.应用化学学案课堂模式进行高中化学教学,以学案为引导,让学生自主学习,展示课上展示交流.这种教学方式,既培养了学生的自学能力,又提高了学生发现问题、解决问题的能力,更充分发挥了学生的自主性和能动性,进一步促进了师生的互动,大幅提高了学生的学习兴趣和积极性,提高了课堂教学的有效性.

关键词

学案课堂/自主学习/教学有效性

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出版年

2017
课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
参考文献量1
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