课程教育研究(新教师教学)2017，Issue(3) ：232-233.

谈谈如何转化数学学困生

杨灵燕
课程教育研究(新教师教学)2017，Issue(3) ：232-233.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

谈谈如何转化数学学困生

杨灵燕1
扫码查看

作者信息

  • 1. 灵台县东关小学 甘肃灵台744400
  • 折叠

摘要

我自参加工作以来,曾长期在农村小学从事数学教学.十多年来,一直困扰我的问题是如何转化学困生,“学困生”又名“后进生”,是目前学校教育教学工作中碰到亟待解决的问题.“学困生转化”它看似平常,但平常中蕴含着智慧;它看似简单,但简单中孕育着深刻.学困生转化工作,是一项十分繁琐的工作,它要求我们教师必须要有耐心、有恒心,它对老师提出了更高的要求,更体现了它是一门艺术.特别是数学学困生,要解决“数学学困生”的问题,只有诊断清他们落后的原因,对症下药,因材施教,有的放矢,才能事半功倍.

关键词

数学学困生/转化

引用本文复制引用

出版年

2017
课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
参考文献量4
段落导航相关论文