课程教育研究(新教师教学)2017，Issue(3) ：240.

初中数学“教”与“学”的有机结合

刘坤
课程教育研究(新教师教学)2017，Issue(3) ：240.
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初中数学“教”与“学”的有机结合

刘坤1
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  • 1. 长春市第五十六中学 吉林长春130000
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摘要

基础教育课程改革下,我国中学数学教育为贯彻落实教育部的方针政策,逐步走向对教育模式转型的探索,即教师授课与学生自主研究的有机结合.笔者从新形势下教师应该承担的角色定位和如何培养学生主体意识两个方面进行了具体的阐述,笔者坚信“双向性”的数学教学模式必将是数学教育继承与发展的重要契合点.

关键词

“双向性”数学教育/教师角色定位/学生主体意识

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出版年

2017
课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会

课程教育研究(新教师教学)

影响因子：0.043
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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