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基于初中英语“一纲多本”背景下的群文阅读探究
基于初中英语“一纲多本”背景下的群文阅读探究
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中文摘要：
“一纲多本”政策实施以后,任何一种版本的教材不再是课堂教学的唯一依据.而从不同版本的教材中选择同一话题的文本进行的群文阅读将有助于开拓学生的阅读视野,构建复杂的心智模式,实现真正意义上的“用教材教”.
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作者：
龚棋
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作者单位：
厦门槟榔中学 福建厦门361000
关键词：
一纲多本
群文阅读
教学探究
出版年：
2017
课程教育研究(新教师教学)
中国外语学习学研究会
课程教育研究(新教师教学)
影响因子：
0.043
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2017.
(3)
参考文献量
1
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