摘要
大学物理课程是应用型高校理工科学生的一门非常重要的必修基础课,由于学生重视度不高、课程理论性较强、教学方法单一等原因,学生学习的主动性和学习兴趣较低,严重影响了教师的教学质量和学生能力的培养.本文从引导学生端正学习态度、合理规划教学内容、改革教学方法和考核方式几个方面出发,提出了在大学物理教学中如何培养学生的学习兴趣和提高教师的教学质量,为高校应用型人才培养奠定基础.
基金项目
广东省自然科学基金( 2016A030310234)
2016年广东省级教研教改项( 粤教高函 [2016]236号)
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