摘要
通过调查"儿科学"在授课过程中运用课程思政素材及教学方式的实施情况,了解学生的接受程度,明确课程思政在"儿科学"中所起的作用,以进一步探索构建"儿科学"课程思政教学体系的建设方式,增强学生的思政意识.通过在教学中融入思政资源,课后发放调查问卷了解情况,对所取得的数据进行统计分析.结果显示大部分学生对"儿科学"课程思政教学满意度和评价较高,仍有少数同学对课程思政不够重视,不能很好的接纳.学生较乐于接受的形式是视频加教师教授或者共同讨论社会事件.问卷结果提示本次"儿科学"的课程思政教学设计较为合理,但仍有很多方面有待完善,以真正做到知识传授与价值引领协同并举.
基金项目
菏泽医学专科学校课程思政示范专业(临床医学专业)建设( HKcszzy1902)
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