科教导刊2020，Issue(15) ：40-41.

基于超星学习通的形成性评价考核模式探究与实践——以微积分课程考核为例

Research and Practice of Formative Assessment Model Based on Superstar Learning ——Take calculus course assessment as an example

程中林 徐文婷
科教导刊2020，Issue(15) ：40-41.
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基于超星学习通的形成性评价考核模式探究与实践——以微积分课程考核为例

Research and Practice of Formative Assessment Model Based on Superstar Learning ——Take calculus course assessment as an example

程中林 1徐文婷2
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作者信息

  • 1. 安徽外国语学院公共基础课教学部 安徽·合肥 230601
  • 2. 合肥师范学院数学与统计学院 安徽·合肥 230601
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摘要

目前,国内高校衡量学生成绩时终结性评价仍然占主导地位,而形成性评价是一种科学的学习效果评价方式.基于应用型本科院校对人才培养的定位,开展形成性评价意义重大.笔者对安徽外国语学院微积分课程开展教学改革,对形成性评价在微积分课程教学中的运用进行初步的探索与实践.

关键词

形成性评价/教学改革/学习通/微积分

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基金项目

安徽省教育厅质量工程项目( 2018zhkt033)

安徽外国语学院双创项目(awsc2018017)

出版年

2020
科教导刊
湖北省科学技术协会

科教导刊

影响因子：0.225
ISSN：1674-6813
被引量4
参考文献量2
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