科教导刊2020，Issue(16) ：98-99.DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2020.06.046

基于认知建构的网络串口通信实验教学设计

Design Network Serial Communication Experimental Teaching Based on Cognition Construction

陈宏 吴建德 郭清 邓焰
科教导刊2020，Issue(16) ：98-99.DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2020.06.046
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基于认知建构的网络串口通信实验教学设计

Design Network Serial Communication Experimental Teaching Based on Cognition Construction

陈宏 1吴建德 1郭清 1邓焰1
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作者信息

  • 1. 浙江大学电气工程学院 浙江·杭州 310027
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摘要

为了使学生掌握网络通信协议的工作模式,从学生认知建构的角度出发,提出建构主义实验教学模式,把网络协议实验设计成理解—分析—再理解的过程,以串口通信教学设计为例,详细说明了实验教学设计的应用,实践证明,这个教学模式激发了学生学习的兴趣,加深对网络协议的理解,不仅提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,而且对于培养学生的创新能力具有重要的实践意义.

关键词

网络协议/认知建构/串口通信/实验教学/数据帧

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出版年

2020
科教导刊
湖北省科学技术协会

科教导刊

影响因子：0.225
ISSN：1674-6813
被引量1
参考文献量6
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