科教导刊2020，Issue(16) ：145-146.DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2020.06.068

支架式英语科技说明文阅读课例探究

Exploration of Scientific Exposition Lesson with Scaffolding

殷熊启翡
科教导刊2020，Issue(16) ：145-146.DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2020.06.068
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支架式英语科技说明文阅读课例探究

Exploration of Scientific Exposition Lesson with Scaffolding

殷熊启翡1
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作者信息

  • 1. 汾湖高级中学 江苏·苏州 215211
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摘要

高中英语科普说明文一般题材较为新颖、逻辑十分紧密且句式比较复杂,使得很多学生存在难以读懂文章内涵、理不清文章行文结构等问题.教学实践证明支架式教学可填补学生现有水平和说明文学习任务之间的鸿沟,有利于学生加强对说明文阅读的理解能力,培养学生逻辑性思考能力,提高学生的思维品质.针对这一问题,笔者以一堂科普说明文阅读公开课为例,探究支架式教学法在高中英语说明文教学中的应用效果.

关键词

科普说明文/支架式教学/逻辑流

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出版年

2020
科教导刊
湖北省科学技术协会

科教导刊

影响因子：0.225
ISSN：1674-6813
参考文献量4
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