科教导刊2020，Issue(17) ：128-130,152.DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.06.061

线上教学设计的实践逻辑

Practical Logic of Online Teaching Design

方琼 李洪刚
科教导刊2020，Issue(17) ：128-130,152.DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.06.061
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线上教学设计的实践逻辑

Practical Logic of Online Teaching Design

方琼 1李洪刚2
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作者信息

  • 1. 昆明理工大学津桥学院 云南·昆明 650032
  • 2. 云南工商学院 云南·昆明 650228
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摘要

实践是马克思主义的基本观点,结合"停课不停学"的号召,线上教学设计为线上教学实践提供了更大的空间和更多的创新,保证了线上教学质量和教学效果,丰富了教学实践在互联网时代的内涵和意义.线上教学设计根据课程内容和教学对象特点,从解决学生"为什么学"入手,明确学生"学什么""如何学"、教师"教什么""如何教"的问题,遵循实践的直接现实性、主观能动性、社会历史性逻辑,实现线上教学设计的思维、语言、内容三个转化,为传统教学开拓空间.

关键词

教学设计/实践逻辑/线上教学/疫情

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出版年

2020
科教导刊
湖北省科学技术协会

科教导刊

影响因子：0.225
ISSN：1674-6813
参考文献量3
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