科教导刊2020，Issue(17) ：134-135.DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.06.063

统编版语文低年级识字教学策略的实践研究

A Practical Study on the Strategy of Literacy Teaching in Junior Chinese

王晓阳
科教导刊2020，Issue(17) ：134-135.DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.06.063
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统编版语文低年级识字教学策略的实践研究

A Practical Study on the Strategy of Literacy Teaching in Junior Chinese

王晓阳1
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作者信息

  • 1. 大连市西岗区长春路小学 辽宁·大连 116031
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摘要

统编小学语文教材,知识与能力并重,将阅读与习作训练点落实到单元,努力做到"一课一得".识字内容具有以下特点:识写分开,多识少写;合理识写字顺序;集中与分散相结合;文化内涵丰富;识字方法多样;注重方法、重视能力.识字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点.从学生角度选择"构形简单,重现率高,其中的大多数能成为其他字的结构成分"的汉字,逐步把这些基本字纳入低年级的教材.对于识字能力的提升,既存于课内,也融在课外.

关键词

部编教材/识字策略/实践研究

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基金项目

大连市一般立项课题 课题编号:(ND2019049)

出版年

2020
科教导刊
湖北省科学技术协会

科教导刊

影响因子：0.225
ISSN：1674-6813
被引量1
参考文献量2
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