科教导刊2020，Issue(18) ：26-27,38.DOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.06.012

PBL与三明治教学法在职业卫生与职业医学中的对比研究

Comparison of PBL and Sandwich teaching methods applied in Occupational Health and Occupational Medicine

王程强 黄波 庞伟毅 张慧霞 韦莹珏
科教导刊2020，Issue(18) ：26-27,38.DOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.06.012
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PBL与三明治教学法在职业卫生与职业医学中的对比研究

Comparison of PBL and Sandwich teaching methods applied in Occupational Health and Occupational Medicine

王程强 1黄波 1庞伟毅 1张慧霞 1韦莹珏2
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作者信息

  • 1. 桂林医学院公共卫生学院环境卫生与职业卫生教研室 广西·桂林 541004
  • 2. 桂林医学院人文与管理学院教学与科研管理科 广西·桂林 541004
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摘要

目的:比较以问题为中心的学习(problem-based learning,PBL)教学法与三明治(Sandwich)教学法在职业卫生与职业医学教学中的教学效果.方法:以桂林医学院预防医学专业本科生为研究对象,随机分为PBL教学组(60例)和Sandwich教学组(60例).PBL教学组采取PBL教学法,Sandwich教学组采取Sandwich教学法,比较两组学生的教学效果.结果:Sandwich教学组的客观选择题成绩与PBL教学组相比较,差异无统计学意义(p>0.05).Sandwich教学组学生在团队协作能力、提升自身能力、支持自身教学模式及教学满意度方面显著高于PBL组,差异有统计学意义(p<0.05).结论:在职业卫生与职业医学的铅中毒章节中,Sandwich教学法比PBL教学法更有优势,能激发学生的团队协作能力,以及自身的能力.

关键词

PBL教学法/Sandwich教学法/职业卫生与职业医学

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基金项目

2016年度广西高等教育教学改革工程项目(2016JGB317)

2012 年度广西高等教育教学改革工程项目(2012GJA172)

2012 年度广西高等教育教学改革工程项目("广西八桂学者"经费资助)

出版年

2020
科教导刊
湖北省科学技术协会

科教导刊

影响因子：0.225
ISSN：1674-6813
被引量2
参考文献量4
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