摘要
目的探究三维数字化重建及打印技术对骨科临床实习教学质量及综合能力的影响.方法选取2018年-2019年在我院实习的116名临床医学本科学生,根据班级将学生分为常规组及研究组,对常规组学生采取常规骨科临床实习,对研究组学生在常规骨科临床实习基础上采用三维数字化重建及打印技术进行教学,比较两组学生实习前后考核结果、知识掌握程度、综合能力及教师、学生对实习方式及实习结果的满意程度.结果实习后,研究组医学生理论及操作考核成绩分别为(85.76±6.11)分及(81.31±4.52)分,均显著高于常规组(P<0.05),且研究组学生知识掌握评分为(92.16±3.58)分,综合能力评分为(34.15±1.94)分,均显著高于常规组(P<0.05),且研究组学生及带教老师对实习的满意率分别为96.55％及94.83％,也显著高于常规组(P<0.05).结论在医学生进行骨科临床实习中使用三维数字化重建及打印技术,能够有效提高教育治疗及学生综合能力,同时在提高学生及教师对实习方式及实习结果的认同程度方面具有重要意义,值得推广.
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