摘要
数字世界的稳定和谐有赖于每位数字公民安全、合法、负责任地使用技术,数字公民教育是治理数字世界网络失范行为的有效途径.然而,关于数字公民素养的主要内容,目前国内外学者均没有进行深入的划分和界定.本文通过给出数字公民素养的要素定义和内容分解,对当前普遍认同的数字公民教育九要素进行了有益补充和细化,丰富了数字公民教育的理论体系,为数字公民教育本土化奠定坚实的基础.
基金项目
2018年教育部政策法规司委托课题(Jybzfs2018115)
2019年国家级大学生创新创业训练计划项目(201910574042)
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