科教导刊2020，Issue(19) ：50-51.DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2020.07.024

认知负荷视域下"三教"可视化构建探析——以"Excel在财务中的应用"课程为例

On the Visual Construction of "Teachers, Teaching Materials and Teaching Methods" from the Perspective of Cognitive Load——Take"The Application of Excel in Finance"as an example

章莹
科教导刊2020，Issue(19) ：50-51.DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2020.07.024
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认知负荷视域下"三教"可视化构建探析——以"Excel在财务中的应用"课程为例

On the Visual Construction of "Teachers, Teaching Materials and Teaching Methods" from the Perspective of Cognitive Load——Take"The Application of Excel in Finance"as an example

章莹1
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作者信息

  • 1. 浙江经济职业技术学院 浙江·杭州 310018
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摘要

职业教育已进入新的发展时期,"三教"改革是推动职教高质量展开的重要抓手.高职院校学生存在文化知识欠缺、学习态度被动等问题,阻碍了新知识的吸收和内化.在认知负荷视域下,可视化提供了一种从抽象到具象的处理方式,能更好得激起学生学习兴趣,实现显隐性内容同时传递.通过"三教"可视化建构,不管是"教师""教材""教法",其承载的数据、信息和知识都能以一种形象化的视觉表达形式被人们快速、高效的识别和内化,有助于提高职业教育质量和办学水平,更符合未来职业教育发展趋势.

关键词

认知负荷/三教改革/可视化

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基金项目

2019年度高等学校国内访问工程师"校企合作项目"的研究成果()

出版年

2020
科教导刊
湖北省科学技术协会

科教导刊

影响因子：0.225
ISSN：1674-6813
被引量1
参考文献量2
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