科教导刊2020，Issue(20) ：141-142.DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.07.066

基于CPFS结构理论的"实数"复习课教学设计

Teaching Design of"Real Number"Review Course Based on CPFS Structure Theory

陆文婷 韦宏
科教导刊2020，Issue(20) ：141-142.DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.07.066
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基于CPFS结构理论的"实数"复习课教学设计

Teaching Design of"Real Number"Review Course Based on CPFS Structure Theory

陆文婷 1韦宏1
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作者信息

  • 1. 南宁师范大学数学与统计学院 广西·南宁 530299
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摘要

数学学习心理的相关研究表明:学生的数学认知结构是学生数学学习的基础,良好的数学认知结构应呈层次网络形式.学生应在教师设置好的教学情境中自主建构概念域和命题域,以得到良好的CPFS结构.本文基于CPFS理论视角下对"实数"复习课进行教学设计.

关键词

CPFS理论/数学学习心理/实数/复习课

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出版年

2020
科教导刊
湖北省科学技术协会

科教导刊

影响因子：0.225
ISSN：1674-6813
参考文献量2
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