科教导刊2020，Issue(20) ：184-185.DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.07.086

论课堂教学诊断对教师职业发展的推动作用——以高职英语教师为调研对象

Exploration on Promoting Role of Classroom Teaching Diagnosis in Career Development of Teachers——Based on the Surveys from Higher Vocational English teachers

吴晓群
科教导刊2020，Issue(20) ：184-185.DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.07.086
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论课堂教学诊断对教师职业发展的推动作用——以高职英语教师为调研对象

Exploration on Promoting Role of Classroom Teaching Diagnosis in Career Development of Teachers——Based on the Surveys from Higher Vocational English teachers

吴晓群1
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作者信息

  • 1. 苏州旅游与财经高等职业技术学校 江苏·苏州 215000
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摘要

为了使新进教师尽快适应学校教学环境,提升教师职业发展,课堂教学诊断是最有效的手段之一.通过课堂教学诊断,授课者能及时发现教学活动中的缺陷及妨碍教学进展的根源,在本人和他人的合作下,实施改进措施,丰富教学经验,提高教学质量,尽显教学特色,推动教师职业可持续性发展.

关键词

课堂教学诊断/教师职业发展/高职英语

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基金项目

2018年江苏联合职业技术学院立项课题(B/2018/07/056)

出版年

2020
科教导刊
湖北省科学技术协会

科教导刊

影响因子：0.225
ISSN：1674-6813
参考文献量3
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