科教导刊2020，Issue(21) ：5-6.DOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.07.003

创造教育契机:认知冲突导入法研究

Creating Educational Opportunities:A Study on the Introduction of Cognitive Conflict

金迪
科教导刊2020，Issue(21) ：5-6.DOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.07.003
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创造教育契机:认知冲突导入法研究

Creating Educational Opportunities:A Study on the Introduction of Cognitive Conflict

金迪1
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作者信息

  • 1. 西南大学经济管理学院 重庆 400715
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摘要

本文从可控地创造教育契机的视角,强调教学导入的功能,认为这是解决有效教学和深度教学的关键教学策略.本文提出的认知冲突导入法为教学导入提供一种基本设计理念,这就是要通过新旧知识点的不同来构造认知冲突,通过认知冲突制造的意外和悬念来激活学习者的注意力和情绪.认知冲突导入法具有普适性和可操作性,理应成为教学设计的必要技术.

关键词

认知冲突/教育契机/课堂导入/教学导入

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基金项目

西南大学教育教学改革研究项目"(2017JY005)

出版年

2020
科教导刊
湖北省科学技术协会

科教导刊

影响因子：0.225
ISSN：1674-6813
被引量1
参考文献量1
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