摘要
目的:探讨虚拟仿真教学系统在外科护理课程中的应用效果.方法:此次研究的对象为2019年9月期间我校录取的80名外科护理专业学生,将其随机分为常规组(实施常规外科护理课程教学)和实验组(采用虚拟仿真教学系统进行外科护理课程教学),每组40名.比较两组教学后的实际操作成绩、理论知识成绩、实际操作成绩和理论知识成绩差值以及对教学方法的满意度.结果:经过教学,实验组的实际操作成绩、理论知识成绩、实际操作成绩和理论知识成绩差值均高于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组的教学满意度为97.50％,显著高于常规组的85.00％,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:通过虚拟仿真教学系统进行外科护理课程教学,能显著提升学生的实际操作水平和专业理论知识水平,且学生对该教学方法的满意度非常高,应用效果理想.
基金项目
2019年湖南省教育厅科学研究项目"(19C1862)
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